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Glosario

Encuentre una explicación de los términos y principios más importantes.

Co-Creación

Co-creación significa: crear en conjunto. El dicho "1+1 es más que 2" describe muy bien la co-creación. En una colaboración co-creativa, no hay ideas fijas sobre cómo debe ser algo. Se trata de plantear preguntas conjuntamente, puntos de vista e ideas que no se nos ocurrirían de manera individual. La inteligencia colectiva y la creatividad del grupo abre nuevas perspectivas. Para que una clase alcance este estado de co-creación, son importantes 3 cosas:

1. Cuidarse individualmente, mírate y cuídate. Permitiéndote, por ejemplo, salir del grupo porque necesitas un descanso, esto es importante y útil para todo el proceso.

2. Sé un buen “invitado/a” y participa activamente. Es decir, déjate guiar por quien facilite y contribuye de forma constructiva.

3. Sé un buen “anfitrión” para los y las demás. Siempre es necesario que alguien asuma el papel de anfitrión, por ejemplo para garantizar un buen ambiente en la sala y el bienestar de las personas "invitadas". O incluso para facilitar al grupo durante un proceso.

Si un grupo consigue interiorizar estos 3 aspectos no de forma impositiva, sino de manera calmada, surge algo nuevo. Al crear conjuntamente, nadie es sólo participante o líder.  

Colaboración

La colaboración es el proceso en el que las personas interactúan para lograr un resultado global común. Para la colaboración, es importante la voluntad de querer participar en un proceso conjunto y la actitud de que este tipo de colaboración puede ser eficaz y eficiente.

La colaboración entre distintas disciplinas, por ejemplo en la enseñanza interdisciplinar, amplía enormemente el espacio de posibilidades. Cuando se colabora en lugar de competir, surgen soluciones innovadoras que una sola persona nunca podría alcanzar.

En ocasiones, seguramente habrá alguna persona con la que no nos gustará colaborar  y  esto nos llevará a un conflicto personal que debemos superar. Es fundamental querer alcanzar un propósito común entre tu ”yo interior” y las personas que no están entre nuestras amistades. Ahí, fuera de nuestra zona de confort, está el potencial revolucionario para desarrollarnos, aprender y asombrarnos.

Toma de decisiones colaborativas

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  • La toma de decisiones colaborativa es un proceso en el que todas las personas de un grupo o equipo participan activamente y aportan su contribución a un objetivo común.

  • El objetivo es alcanzar una decisión colectiva a través de la comunicación abierta, el respeto mutuo y la responsabilidad compartida. Este enfoque fomenta la diversidad de perspectivas e ideas, lo que conduce a mejores resultados en la toma de decisiones,  ya que son más integradoras y eficaces.

  • Las decisiones colaborativas suelen utilizarse en situaciones complejas en las que intervienen múltiples partes interesadas y en las que es necesario el compromiso de todas ellas. En general, es una herramienta poderosa para generar confianza, fomentar el trabajo en equipo y alcanzar objetivos compartidos.

Proceso de decisión por consentimiento

Consentimiento significa "Suficientemente bueno por ahora. Suficientemente seguro para intentarlo. La propuesta nos acerca a nuestro objetivo común".

Decisión por consentimiento…

  • Es un tipo de proceso decisorio en el que ningún participante en la toma de decisiones tiene objeción a una propuesta. Es un enfoque colaborativo que garantiza que se tengan en cuenta las opiniones y preocupaciones de todo el mundo antes de tomar una decisión. 

  • Se utiliza a menudo en organizaciones y grupos en los que es necesario tomar decisiones colectivas. Es una forma de garantizar que la decisión que se está tomando es aceptable para todas las personas implicadas.

  • Puede conducir a procesos de toma de decisiones más eficaces y eficientes, ya que la corresponsabilidad surge de la co-determinación.

  • Este tipo de decisiones sólo son válidas durante un tiempo determinado: son suficientemente buenas para ese tiempo. Los procesos de decisión consensuados suelen llevar mucho tiempo. Además, en un mundo tan cambiante las soluciones perfectas apenas existen, al menos no por mucho tiempo.

  • Se basa en un proceso de retroalimentación continua "Proponer - Hacer - Medir". Después de cada fase de actuación, el grupo evalúa el resultado, por si alguna acción puede mejorarse para alcanzar el objetivo común con mayor rapidez y eficacia.

Consentimiento frente a votación por mayoría - ejemplo sencillo

Las decisiones sociocráticas no se toman por mayoría, sino según el "principio de no objeción" (también "principio de consentimiento"). Esto significa que todas las personas participantes son escuchadas por igual e incluidas en las decisiones. A diferencia de las democráticas, en las sociocráticas nadie puede ser excluido/a. Con este ejemplo, puedes explicar fácilmente al alumnado la diferencia entre el voto por consentimiento y el voto por mayoría:

“En un colegio hay que pintar las paredes de las aulas. Se pregunta al consejo estudiantil qué color utilizar para ello. Pueden elegir entre los colores rojo o amarillo. Por ejemplo, en una votación por mayoría, 10 personas votan por el rojo y 3 por el amarillo. Así pues, las paredes se pintarán de rojo.

Si esta decisión fuera tomada mediante consentimiento, lo primero sería definir cuál es el objetivo de la decisión. Por ejemplo, que el nuevo color favorezca el aprendizaje. Una persona podría argumentar en contra del amarillo, que el color rojo tiene la propiedad de activar, pero también puede asociarse con la ira y la agresividad. El color amarillo, en cambio, tiene la propiedad de favorecer la concentración. Con este argumento bien fundado, la propuesta elegiría el amarillo. Todo el mundo entendería el sentido de esta selección aunque personalmente haya a quien le guste el color rojo".

El alumnado sabe ahora que tener un objetivo común les ayuda a tomar buenas decisiones y a saber qué consienten y a qué se oponen.

Liderazgo participativo

El liderazgo participativo es un estilo de liderazgo que hace hincapié en la colaboración y la inclusión. Implica la participación activa de todos los miembros de un grupo u organización en el proceso de toma de decisiones, en lugar de depender únicamente de las decisiones de la persona líder. Es importante entender que quien lidera también tiene la misma voz en el proceso de toma de decisiones sobre el consentimiento, y debe exponer sus objeciones.

Este enfoque valora la aportación y las perspectivas individuales, e intenta crear un sentimiento de pertenencia e inversión en los objetivos y resultados del grupo. El liderazgo participativo puede aumentar la creatividad, la innovación y el compromiso del equipo, así como mejorar la comunicación y la capacidad para resolver problemas.

Rondas

Una ronda es un proceso de comunicación estructurado en el que cada persona tiene la oportunidad de hablar por turnos. Es una técnica utilizada en debates o reuniones de grupo para garantizar que todo el mundo tenga las mismas oportunidades de expresar sus pensamientos e ideas. La ronda suele comenzar con la intervención de una persona, y continúa por el grupo en el sentido de las agujas del reloj o en sentido contrario. Este proceso dura hasta que todos y todas han tenido la oportunidad de hablar o hasta que se agota el tiempo asignado a la ronda. Las rondas suelen utilizarse en entornos en los que se valora la colaboración y la inclusión.

  • Las rondas son la base de la sociocracia y sus efectos son muy satisfactorios. Se necesita una buena facilitación para crear nuevas experiencias positivas de comunicación y participación.

  • La mente se relaja si todo el mundo sabe cuándo es su turno, porque no necesitamos mantener la atención constante de todo el grupo durante todo el tiempo

  • No esperes que todo el alumnado participe inmediatamente en el proceso del círculo. Se necesita tiempo para que un grupo adquiera la seguridad psicológica necesaria para que todos y todas quieran hablar en las rondas.

Sociocracia

La sociocracia puede expresarse como "gobernar en comunidad". Este método ayuda a distribuir el poder. En sociocracia, la diversidad se ve como una gran oportunidad para resolver problemas complejos de manera conjunta. El creador del método del círculo sociocrático, Gerard Endenburg, fue alumno de una comunidad escolar en Países Bajos durante la Segunda Guerra Mundial. En este colegio, alumnado y docentes participaban por igual en la toma de decisiones. Gerard Endenburg estudió después Ingeniería. Utilizó sus conocimientos de ingeniería y su anhelo de paz para desarrollar el método del consentimiento, principio básico de la sociocracia. Este método de toma de decisiones es más eficaz e inclusivo que la toma de decisiones por consenso y la democracia básica.

Liderazgo juvenil

  • El liderazgo juvenil se refiere al proceso de capacitar a la juventud para que desarrollen y mejoren sus aptitudes y capacidades de liderazgo. Implica ofrecer oportunidades para que participen en la toma de decisiones y asuman funciones de liderazgo en diversos contextos, como escuelas, comunidades y organizaciones.. 

  • El liderazgo juvenil pretende cultivar el sentido de la responsabilidad, la confianza y la conciencia de uno/a mismo/a, al tiempo que promueve un cambio social positivo. Es un aspecto crucial del desarrollo de la juventud, ya que la prepara para convertirse en líderes eficaces y ciudadanía activa en sus comunidades. Por último añadir que este liderazgo consiste en capacitar a la juventud para que influyan positivamente en el mundo que les rodea. 

  • Enseñar a la juventud habilidades y métodos que apoyen una nueva forma de colaborar para que su capacidad de liderazgo se vea reforzada.

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